Anglais 10e: Friday, December 19

Today is  Friday, December 19,  2014.

Homework to write in agenda: (red= late)

Friday Nov. 28:  TKAM: Final Project -3 students  (Don't forget ALL pieces:  Title page, introduction, written piece, conclusion, Works cited, My Writing Variables, Self-edit and Peer edit )

Friday, December 12: Writing Task (essay, or short story,…)With self-ev. and writing variables (purple)

Tuesday, December 16: Eulogy presentations (in partners or on own)

Tuesday, January 13:  Final Project for Romeo and Juliet:  Eulogy (summative assessment)

Friday, January 23:  Final Exam

What we are doing today:

1.    Finish Presenting  Eulogies (formative)

2.    Watch  movie: First half of 1996 version of Romeo and Juliet

(We will finish acting play after holidays, then watch rest of movie

3.    ??Prepare and present: speech or reading-- new essay or short story, TKAM project,… in`14/`15 done for this class this year

sciences humaines 9e: le vendredi 19 décembre

C’est le vendredi 19 décembre  2014          

 À écrire dans l’agenda :

 12 (DD/EE) 15(D) décembre : Groupe C (et tout autre qui n'était pas prêt à présenter)--Présentation d’un article

2 ÉLÈVES ABSENTS LE 16 (DD/EE) 17(D) déc. : Test de regroupement 1 : Diversité et pluralisme au Canada (Ceux qui seront absent pour le test, soyez prêts à l’écrire dès de possible avant les vacances de Noël—dans ma classe dès 7h00 ou après 16h00? Au midi? Pendant la prochaine classe de sciences humaines) C'EST AU CENTRE DE RESSOURCES. ALLEZ DÈS QUE POSSIBLE (MIDI LUNDI?  SINON, VIENS ME VOIR POUR LE FAIRE TÔT LE MATIN OU APRÉS 16H00)

le 9 janv.(D)  ET     12 janv. (DD/EE) :  Projet  Individuel :  Je suis canadien/canadienne!

le 15 janv.(D)  ET     16 janv. (DD/EE) :  Projet  Individuel :  Mon drapeau—mon Canada

          Ce qu’on fait aujourd’hui :                               

1.. Présentations d’articles d’actualité :  finir Groupe C (et ceux pas prêts de groupe A et B)??

2..Projet  Individuel :  Je suis canadien/canadienne! (à remettre le 9 janv.(D) 12 janv. (DD/EE)

sc. hum. 9e: le mardi, 16 décembre

C’est le mardi 16 décembre  2014                                         

    À écrire dans l’agenda :    

mardi 4 nov. (DD,EE) mercredi 5 nov. (D) : Représenter les populations canadiennes                 

 Une semaine avant ta présentation :  envoie moi l'article à estelle.berard@dsfm.mb.ca       

12 (DD/EE) 15(D) décembre : Groupe C--Présentation d’un article d’actualité                 

16 (DD/EE) 17(D) déc. : Test de regroupement 1 : Diversité et pluralisme au Canada (Ceux qui seront absent pour le test, soyez prêts à l’écrire dès de possible avant les vacances de Noël—dans ma classe dès 7h00 ou après 16h00? Au midi? Pendant la prochaine classe de sciences humaines)

  Ce qu’on fait aujourd’hui :                                                                    

 1.. Test de Regroupement 1

2..Présentations d’articles d’actualité :   Groupe C (et ceux pas prêts de groupe A et B) (auditoire: écoute et/ou étudie à la place en silence, référer à ‘’Comment étudier pour...’’   

 3… Visionne vidéos au sujet des pensionnats autochtones (écoles résidentielles)                      

anglais 10e: Tuesday, Dec. 16

Today is  Tuesday, December 16,  2014.

Homework to write in agenda: (red= late)

Friday Nov. 28:  TKAM: Final Project ----- (Don't forget ALL pieces:  Title page, introduction, written piece, conclusion, Works cited, My Writing Variables, Self-edit and Peer edit sheet.)

Friday, December 12: Writing Task (essay, or short story,…)With self-ev. and writing variables (purple)

Tuesday, December 16: Eulogy presentations (in partners or on own)

What we are doing today:

1.    Finish Act 3+ (Act or Listen)

2.    Act 3 Response Paragraph (Use paragraph frame—topic sentence, 3 points, concl.)

3.    Present Eulogy (formative)

4.    ? Prepare: speech or reading-- new essay or short story, TKAM project,… in`14/`15 done for this class this year

 

Whenever you write a paragraph, follow the paragraph frame:

1.    Topic sentence

2.    Point # 1 (Use transition words. Ex. First, )

3.    Follow-up to point 1

4.    Point  # 2 (Use transition  words. Ex. First, )

5.    Follow-up to point 2

6.    Point # 3 (Use transition  words. Ex. First, )

7.    Follow-up to point 3

8.    Concluding sentence (Use concluding transition ex: In summary, To conclude, etc.)

ang. 10e: Friday, Dec. 12

Today is  Friday, December 12,  2014.

Homework to write in agenda: (red= late)

Friday Nov. 28:  TKAM: Final Project ----.  (Don't forget ALL pieces:  Title page, introduction, written piece, conclusion, Works cited, My Writing Variables, Self-edit and Peer edit sheet.)

POSTPONED—SO, BEFORE HOLIDAYS: Acts 2, 3 and maybe 4 Response (0pen book and notes)

Friday, December 12: Writing Task (essay, or short story,…)With rubric and writing variables (purple)

Tuesday, December 16: Eulogy presentations (in partners or on own)

What we are doing today:

1.    Homework Check (for those absent yesterday )(Set 1,2,3), FINISH quiz

2.     Eulogy on own then in partners, each write whole speech, decide parts (formative)

3.    Finish and self-edit essays, short stories, etc. (WAS DUE BEGINNING OF CLASS)

4.    Read side notes of Act 2-4 , prep for parts to ACT OUT Act 3+

5.?? Prepare: speech or reading-- new essay or short story, TKAM project,… in`14/`15 done for this class this year

sc. hum. 9e: le vend. 12 déc.

C’est le vendredi 12 décembre  2014                                                                     À écrire dans l’agenda :                                                                                       mardi 4 nov. (DD,EE) mercredi 5 nov. (D) : Représenter les populations canadienne               Une semaine avant ta présentation :  envoie moi l'article à estelle.berard@dsfm.mb.ca       

 

12 (DD/EE) 15(D) décembre : Groupe C--Présentation d’un article d’actualité                 

16 (DD/EE) 17(D) déc. : Test de regroupement 1 : Diversité et pluralisme au Canada (Ceux qui seront absent pour le test, soyez prêts à l’écrire dès de possible avant les vacances de Noël—dans ma classe dès 7h00 ou après 16h00? Au midi? Pendant la prochaine classe de sciences humaines?)                                                                                

Ce qu’on fait aujourd’hui :                                                                                

1..Présentations d’articles d’actualité :   Groupe C (et ceux pas prêts de groupe A et B) (auditoire: écoute et/ou étudie à la place en silence,       référer à ‘’Comment étudier pour...’’

2a… Visionne vidéos au sujet des pensionnats autochtones (écoles résidentielles)                   
 2b.. Étudier pour le test

sc. hum. 9e le mercredi et jeudi 10 et 11 déc.

C’est le jeudi 11 décembre  2014                                                                                À écrire dans l’agenda :                                                                                  mardi 4 nov. (DD,EE) mercredi 5 nov. (D) : Représenter les populations canadiennes                   

Une semaine avant ta présentation :  Trouve un article pour faire la présentation et envoie moi l'article à estelle.berard@dsfm.mb.ca

12 (DD/EE) 15(D) décembre : Groupe C (et tout autres élèves qui n'ont pas encore présentés--Présentation d’un article d’actualité   

16 (DD/EE) 17(D) déc. : Test de regroupement 1 : Diversité et pluralisme au Canada

(Ceux qui seront absent pour le test, soyez prêts à l’écrire dès de possible avant les vacances de Noël—dans ma classe dès 7h00 ou après 16h00? Au midi? Pendant la prochaine classe de sciences humaines?)

Ce qu’on fait aujourd’hui :                                                                      

 1.. ‘’Comment étudier pour le test de regroupement 1’’ : cherche mots qui manquent (numéro 7 sur les écoles résidentielles)

 2… Visionne vidéos au sujet des pensionnats autochtones (écoles résidentielles)

 3.. Étudier pour le test

lettre aux élèves et parents de sc.hum. 9, test de regroupement 1 (surtout élèves des MITT, bloc D

Bonjour,

 

 Hier et aujourd’hui nous discutons de trucs pour nous aider à étudier pour le grand test de regroupement.  Nous remplissons les 3 chiffres sur la page de ‘’Comment étudier pour le test de regroupement 1’’.  Je leur avais donné cette feuille là il y a quelques classes, quand je voyais que souvent les élèves ne commencent pas à étudier pour des grands tests ou des examens jusqu’à ce qu’ils n’ont rien de très spécifique en papier qui leur dit ce que je leur écrit sur le tableau et je leur répète classe après classe :  ‘’Étudiez toutes vos cartes et vos notes depuis le début du cours!’’  Je leur avais donné beaucoup de détails sur le test, au tableau et en discutant.  La feuille a donné un grand rappel aux élèves de tout ce dont je leur avais dit d’étudier.  Une copie est sur mon blogue.  Il manquait seulement 3 chiffres à remplir d’une phrase à trous qui parle du nombre de provinces et territoires qui avait des écoles résidentielles autochtones et pour combien d’années.  En visionnant un documentaire aujourd’hui, nous allons découvrir les 3 chiffres.

 

 

J’ai fait une erreur et j’ai planifié le grand test du premier regroupement pour mercredi le 17 pour la classe du bloc D. Il y a certains élèves qui sont absents de cette classe à tous les 2 mercredi à cause de la classe MITT. Il y aura possiblement d'autres qui seront absents ce jour là.   C’était difficile de le changer à une autre date voyant que les vacances approchent.  J’ai dit aux élèves qui seront absents le mercredi qu’ils peuvent l’écrire pendant la prochaine classe de sciences humaines, le vendredi 18 décembre, ou pendant un temps libre avant ça (période d’étude, avant ou après l’école, à l’heure du dîner).  Le vendredi nous allons probablement finir les présentations et visionner d’autres documentaires sur les écoles résidentielles.   J’arrive à 7h00 à chaque matin et je peux rester tard, alors ils peuvent venir l’écrire dans ma classe si le centre de ressource n’est pas ouvert.  Hier j’ai vu des élèves de MITT dans les couloirs pendant que j’enseignais une autre classe de sciences humaines au dernier bloc.  Je me demandais s’ils reviennent toujours tôt le mercredi.  Si oui, ils pourront l’écrire au centre de ressources mercredi dès son retour.  Je serai en train de superviser mon groupe d’étude mais je peux me faire remplacer pour quelques minutes pour voir s’il a des questions et il peut venir le finir dans ma classe à 4h00 s’ils n’ont pas fini. 

 

Merci!

Estelle Bérard

Anglais 10e Wed. Dec. 10

Today is  Wednesday, December 10,  2014.

Homework to write in agenda: (red= late)

Thursday, October 30:  Hand in signed progress report

Friday Nov. 28:  TKAM: Final Project -----(Don't forget ALL pieces:  Title page, introduction, written piece, conclusion, Works cited, My Writing Variables, Self-edit and Peer edit sheet.)

Thursday, December 11:  Grammar Homework Check and Open Notes Quiz (Punctuation Set 1,2,3)

Thursday, December 11: Act 2 Response (0pen book and notes)

Friday, December 12: Writing Task (essay, or short story,…)With rubric and writing variables (purple)

What we are doing today:

1.    Quick reminder--Grammar Lesson: (Set 1,2,3) (Will check then correct Thurs.)

2.    Finish and self-edit essays, short stories, etc.

3.    Read side notes of Act 2, prep for parts and then ACT OUT Act 2, scene 3+

4.?? prepare for one other speech or reading—can be of the new writing task or any writing task you have done for this class this year

Anglais 10e Tuesday, December 9

 

 

Today is  Tuesday, December 9,  2014.

Homework to write in agenda: (red= late)

Thursday, October 30:  Hand in signed progress report

Friday Nov. 28:  TKAM: Final Project ---  (Don't forget ALL pieces:  Title page, introduction, written piece, conclusion, Works cited, My Writing Variables, Self-edit and Peer edit sheet.)

Thursday, December 11:  Grammar Homework Check and Open Notes Quiz (Punctuation Set 1,2,3)

Thursday, December 11: Act 2 Response (0pen book and notes)

What we are doing today:

1.    Quick reminder--Grammar Lesson: (Set 1,2,3) (Will check then correct Thurs.)

2.    Talk about essays, short stories, etc. (Self-edit tomorrow, when projects back)

3.    Read side notes of Act 2, prep for parts and then ACT OUT Act 2, scene 3+

4.?? prepare for one other speech or reading—can be of the new writing task or any writing task you have done for this class this year

Anglais 10e December 5

Today is  Friday, December 5,  2014.

Homework to write in agenda: (red= late)

Thursday, October 30:  Hand in signed progress report

Friday Nov. 28:  TKAM: Final Project ------ Don't forget ALL pieces:  Title page, introduction, written piece, conclusion, Works cited, My Writing Variables, Self-edit and Peer edit sheet.

Monday, December 1: A Bring costumes and props for play

What we are doing today:

1.. Finish a new writing task starting(Self-edit) Write 2^nd draft if you want.

2.  finish  one-minute presenting activity to communicate intent     inform,                        entertain,                              persuade

3.  prepare for one other speech or reading—can be of the new writing task or any writing task you have done for this class this year.

4..Continue listening to or acting starting at Act 2 Scene 1

*On exam: You are allowed copies of TKAM, Romeo & Juliet, dictionaries, thesaurus, and ALL parts of the exam.  There are writing response paragraphs on:

A) Romeo and Juliet                                       B) To Kill a Mockingbird

C) a given article                                             D) a given short story

Then there is a longer writing task where you choose to write ONE of these:  an essay, a eulogy, or another form you’re comfortable writing (short story, article, journal entries, etc.)